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      1.  就業(yè)指導(dǎo)

        如何培養(yǎng)職業(yè)道德
        [ 作者:佚名    點(diǎn)擊數(shù):3499    更新時(shí)間:2010-4-29    文章錄入:本站 ]

            社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)以來,人們最大化地追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高,忽視了道德品質(zhì)的培養(yǎng),導(dǎo)致了整個(gè)社會(huì)道德水平的下降,而職業(yè)道德是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)過程中應(yīng)遵循的特定的職業(yè)思想和行為準(zhǔn)則,是正確處理職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì)之間、人與人之間關(guān)系應(yīng)遵循的行為規(guī)范,是社會(huì)一般道德在職業(yè)中的具體體現(xiàn),它不僅關(guān)系著個(gè)人的名譽(yù)和形象,還與公司、企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)的聲望和利益密切相關(guān),良好的職業(yè)道德會(huì)給公司企業(yè)帶來額外的收益。使受教育者養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,是職業(yè)教育又一重要內(nèi)容。

            現(xiàn)在社會(huì)職業(yè)道德水平的下降,大家是身有體會(huì)。前不久,《新民晚報(bào)》刊登了一則駭人聽聞的新聞:某地區(qū)小學(xué),一名男教師在教室里在所有學(xué)生面前毆打一女同學(xué)直至死亡。這樣一則消息無疑是發(fā)人深省的,教師被譽(yù)為世界上最偉大最高尚的職業(yè),是人類靈魂的塑造者,這樣一個(gè)受世人愛戴崇拜的角色竟然摧毀了一個(gè)年輕的充滿希望的生命,不禁讓我們深思:教師的職業(yè)道德何在?不僅是學(xué)校,在醫(yī)院這樣一個(gè)救死扶傷的場(chǎng)所,醫(yī)生護(hù)士那冷若冰霜的面孔和話語(yǔ)也時(shí)常讓我們不寒而栗。在感嘆人情冷暖,世態(tài)炎涼的同時(shí),我們也會(huì)思考職業(yè)道德的問題。

            職業(yè)道德包括職業(yè)理想,職業(yè)信念,職業(yè)態(tài)度,職業(yè)品質(zhì),職業(yè)責(zé)任,職業(yè)良心等諸多方面,一個(gè)人職業(yè)道德的缺失體現(xiàn)在對(duì)本職工作的不熱心,態(tài)度不端正,沒有責(zé)任心等。為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,試從學(xué)校和學(xué)生角度做簡(jiǎn)要分析。從學(xué)校角度看,因?yàn)槟壳叭藗儗?duì)職業(yè)學(xué)校仍存在偏見,認(rèn)為文化知識(shí)學(xué)不好才會(huì)進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù),而高等職業(yè)學(xué)校更被人們認(rèn)為是高考落榜生的收容所,一般成績(jī)優(yōu)異的有理想有抱負(fù)的學(xué)生均進(jìn)入了綜合大學(xué)學(xué)習(xí),因此職業(yè)學(xué)校從生源上來看與普通高校相比缺乏優(yōu)勢(shì)。另一方面,因?yàn)槁殬I(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育回應(yīng)了社會(huì)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)人才的呼喚,培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等社會(huì)各行各業(yè)第一線高級(jí)應(yīng)用型人才,具有明顯的職業(yè)技能性和技藝性,學(xué)生能力的培養(yǎng)固然是職業(yè)教育的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的首位。與之相對(duì),道德教育則目標(biāo)模糊,在道德上要培養(yǎng)怎樣的人,如何培養(yǎng)等存在的不確定的因素較多,沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)可以衡量,因此,學(xué)校往往忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)方面的教育。從學(xué)生角度看,進(jìn)入高職的學(xué)生,往往認(rèn)為自己是高考落榜生,進(jìn)入高職是一種“失敗”,是無奈的選擇,覺得職業(yè)學(xué)校名聲難聽,形象不好,因此產(chǎn)生自卑心理,對(duì)學(xué)習(xí)工作喪失熱情,進(jìn)入工作領(lǐng)域,也會(huì)對(duì)工作不滿意,缺乏職業(yè)道德也是自然之事。也有另一種學(xué)生,進(jìn)入職業(yè)學(xué)校,認(rèn)為以后工作明確,只要學(xué)好技術(shù)技能,成為本崗位的高級(jí)技術(shù)人才便可高枕無憂,從而疏忽了自身職業(yè)道德水平和素養(yǎng)的提高。

            職業(yè)道德與一般社會(huì)道德或階級(jí)道德相比,有其自身的特點(diǎn):具有鮮明的專業(yè)性和多樣性;具有特定的適用范圍;它的內(nèi)容有具體性,相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性。職業(yè)道德的內(nèi)容包括:職業(yè)認(rèn)識(shí)的提高,職業(yè)情感的培養(yǎng),職業(yè)意志的鍛煉,職業(yè)理想的樹立以及良好的職業(yè)行為和習(xí)慣的養(yǎng)成等五個(gè)方面。 如何培養(yǎng)職業(yè)道德,進(jìn)行職業(yè)道德教育,試做以下建議:

        一:社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范是全心全意為人民服務(wù)精神在各行各業(yè)的具體實(shí)踐。職業(yè)道德規(guī)范的主要要求是:(1)樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,這是職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。(2)忠于職守,熱愛本職工作,刻苦鉆研職業(yè)技術(shù)與業(yè)務(wù),在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造才能。(3)遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,誠(chéng)實(shí)守信,以主人翁精神對(duì)待工作。(4)努力提高工作效率,保證工作質(zhì)量,注意增產(chǎn)節(jié)約,愛護(hù)公共財(cái)務(wù),廉潔奉公。由于各行各業(yè)有自身的特點(diǎn),所以職業(yè)道德規(guī)范也不一樣,因此要根據(jù)本行業(yè)的性質(zhì)、地位、作用和特點(diǎn),按照職業(yè)活動(dòng)的客觀要求來制定職業(yè)道德規(guī)范。如與人打交道的行業(yè),如教師、醫(yī)生,要學(xué)會(huì)情緒的自我控制,不可將個(gè)人的主觀情緒帶入到工作中去,能迅速融入角色。再如秘書,要做好保密工作,從公司的利益出發(fā)。

        二:職業(yè)道德教育要求職業(yè)教師有特殊的職業(yè)道德規(guī)范。教師的行為對(duì)學(xué)生具有示范作用。教師職業(yè)行為的示范性和教育性決定著教師必須要以身作則,為人師表,熱愛教育工作。在職業(yè)教育教學(xué)中,教師要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和對(duì)所學(xué)專業(yè)的刻苦鉆研的精神,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本職業(yè)的重要性、趣味性,在社會(huì)中的重要地位、所做出的貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),引導(dǎo)他們樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度和主人翁精神,對(duì)本職工作負(fù)起道德責(zé)任和義務(wù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德水準(zhǔn)提高,是職業(yè)崗位的本質(zhì)屬性和職業(yè)工作人員自身素質(zhì)提高的內(nèi)在要求,而不是拿出某種版本職業(yè)道德規(guī)范讀本讀讀、念念、講講來隔靴搔癢,基本不能針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)及共性問題、個(gè)性特征。

        三:職業(yè)教育過程中,強(qiáng)調(diào)其職業(yè)特性的同時(shí),也要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)崗位變換所具備的知識(shí)和能力,為學(xué)生未來的崗位變換作好準(zhǔn)備,使學(xué)生找到適合自己的或自己更感興趣的工作。崗位變換也可消除一個(gè)人長(zhǎng)期從事某項(xiàng)工作的厭煩心理,重新調(diào)動(dòng)工作的熱情和積極性。

        四:在實(shí)習(xí)活動(dòng)中,注重學(xué)生的職業(yè)道德的培養(yǎng)即道德教育與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,可讓學(xué)生進(jìn)入一些優(yōu)秀的人文氛圍較好的企業(yè)和公司實(shí)習(xí),親身體驗(yàn)工作中良好的道德的重要性,提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)。實(shí)習(xí)或工作后,學(xué)校要關(guān)注和重視社會(huì)反饋,與職業(yè)崗位相聯(lián)系的評(píng)價(jià)、評(píng)估領(lǐng)域?qū)Ρ拘W(xué)生的滿意程度,所給出的意見和建議,幫助和促進(jìn)學(xué)生完善職業(yè)道德。

        良好的職業(yè)道德不僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,兩個(gè)文明建設(shè)的需要,也是提高個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)水平的需要。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,處理好各方面的關(guān)系是企業(yè)間接的生產(chǎn)力!
         
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